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Microsoft Innovative Educator

Como acceder al Certified Microsoft Innovative Educator (MIE). Los MIE usan las herramientas de Microsoft en el aula y han aprendido lo fundamental de algunas de estas. Este es el primer paso de un viaje donde te podrás unir a una red de educadores entusiastas que se han unido para aprender, compartir y crecer. Únete a la Educator Community y consigue 1.000 puntos para hacerte con tu certificado, y convertirte en Microsoft Innovative Educator. Más información.

Microsoft Innovative Educator Trainer

Los MIE Trainers son educadores, formadores, profesionales de la educación o afiliados que quieren formar a educadores o directores de colegio en cómo usar la tecnología en el aula del mejor modo posible. Completa la 'Trainer Academy', o bien presencial en dos días, o bien online, y comprométete a formar a al menos 100 educadores al año para convertirte oficialmente en un MIE Trainer. Nota: No tienes que er un MIE Expert para convertirte en MIE Trainer. Más información.

Microsoft Innovative Educator Expert

Tan pronto como te consideres con habilidades para integrar la tecnología en el aula, puedes plantearte el nominarte como MIE Expert. Los MIE Expert trabajan junto a Microsoft para liderar la innovación en las aulas, y le dan a la compañía el feedback de los nuevos productos en los que está trabajando. Del mismo modo, comparten las mejores prácticas y así promueven la innovación tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Las auto-nominaciones son cada año entre el 15 de mayo y el 15 de julio. Más información.

Skype Master Teacher

El programa Skype Master Teacher reconoce a los educadores que usan Skype in the Classroom de un modo activo y lideran la innovación en el aula a través de Skype. Este programa celebra la educación y el aprendizaje global, ya que rompe muros entre clases y acerca el mundo a los estudiantes. Los Skype Master Teacher pueden ser reconocidos por esta medalla en su perfil. Más información.





































































Rev:2018 / 06
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